Ejemplo de unidad: revisión de inspecciones visuales y gestión de anomalías
De una tarea real a una competencia evaluable.
La unidad de competencia es el vínculo central de la traducción: describe una tarea real como competencia observable, formativa y evaluable. Este ejemplo se aplica a la visión en una línea de montaje.
CU-QC-03
Línea de montaje de motores · inspección de calidad por visión
Revisar defectos señalados, decidir si detener la línea y gestionar la anomalía
Revisión de inspecciones visuales y gestión de anomalías
Clasificar defectos según el estándar, explicar falsas alarmas y omisiones y escalar según las responsabilidades
Registros de revisión, informes de anomalías y evaluación del mentor industrial
El docente y el mentor evalúan por separado con una rúbrica y revisan conjuntamente las diferencias
Inspección de calidad del montaje de motores
Este ejemplo ilustra el método; no presenta datos medidos de un proyecto.
Cuatro principios de redacción
- Primero la tarea
Las unidades parten de tareas reales que cambian con la tecnología, no de un catálogo de cursos.
- Observable
Cada criterio debe observarse en un trabajo o en el desempeño real.
- Basada en evidencias
Cada unidad especifica los trabajos y registros que deben conservarse para la evaluación y el Capability Passport.
- Actualizable
Las unidades se revisan y versionan cuando cambian equipos, procesos o estándares.
Empezar por una situación real
Cuéntenos su sector, las competencias que desea desarrollar y sus condiciones actuales.